Απρίλης ο δεύτερος μήνας της άνοιξης που ελπίζουμε να μας κάνει τη χάρη να ζεστάνει τον καιρό και να μας χαρίσει περισσότερο ήλιο από τον Μάρτη....Διαβάζουμε την ιστορία του Απρίλη από το βιβλίο " Τα παιδιά της Άνοιξης" και όπως επιβάλλει το έθιμο λέμε μικρά ψεματάκια " Κυρία μια κατσαρίδα πάνω σου " λένε τα παιδιά και η κυρία από την μεριά της ενημερώνει ότι ένα σκυλάκι είναι κρυμμένο στον κήπο μας.
Μιλάμε γενικά για την άνοιξη και καταγράφουμε αυτά που γνωρίζουμε .
Γνωρίζουμε τον Ιταλό ζωγράφο της Αναγέννησης Σάντρο Μποττιτσέλλι και δείχνουμε την χώρα του στο χάρτη.
Παρατηρούμε τους δύο πασίγνωστους πίνακές του την " Άνοιξη " και τη "Γέννηση της Αφροδίτης" .
Για τον δεύτερο πίνακα " Βλέπουμε μια γυναίκα γυμνή μέσα σε ένα κοχύλι και μια άλλη γυναίκα που είναι η μαμά της ή η θεία της , και κρατά μια πετσέτα για να την σκεπάσει . Το κοχύλι μπορεί να είναι το σπίτι της . Υπάρχουν και δυο άγγελοι που ρίχνουν λουλούδια στη γυναίκα ".
Δίνουμε τον δικό μας τίτλο " Η Αφροδίτη μέσα στο κοχύλι"
Μιλάμε για τον μύθο που θέλει η θεά Αφροδίτη να ξεπετάχτηκε μέσα από τη θάλασσα της Κύπρου που συμμετέχει και στο πρόγραμμα etwinning!!!!!
Δείχνουμε το νησί στο χάρτη.
Μιλάμε για τα πρόσωπα που απεικονίζονται στους πίνακες που είναι σχεδόν τα ίδια, Αφροδίτη , Ζέφυρος, Ώρα , Άνοιξη,
Βρίσκουμε σε ποιον πίνακα ανήκουν εικόνες -αποσπάσματα και τις βάζουμε κάτω από το σωστό τίτλο.
Φτιάχνουμε τα παζλς σε ζευγάρια και βάζουμε τον σωστό τίτλο.
Η γέννηση της Αφροδίτης
Άνοιξη
Τοποθετούμε τις καρτέλες με τα ονόματα στα σωστά πρόσωπα .
Ακούμε την " Άνοιξη" από τις " 4 εποχές" του Αντόνιο Βιβάλντι .
Χαλαρώνουμε , κλείνουμε τα μάτια και αφήνουμε την μουσική να μας ταξιδέψει. Και να κάποια από τα όνειρα που είδαμε ...
" Ήμουν σε έναν κήπο και παντού γύρω μου υπήρχαν λουλούδια . Μετά άρχισα να χορεύω μέσα στα λουλούδια" ( Κωνσταντίνα)
" Γύρω μου υπήρχαν παπαρούνες και τουλίπες. Μετά ήρθε το ουράνιο τόξο και μπροστά του ήταν ένα κάστρο με πανέμορφα λουλούδια και μέσα του είχε λουλούδια και γλυκάκια . Βγήκα έξω και πήγα βολτίτσες γύρω από το χωράφι"( Δανάη)
" Παντού υπήρχαν δέντρα και λουλούδια και μπροστά ήταν ένα όμορφο σπιτάκι που έξω αντί για κεράκια είχε λουλούδια" ( Θανάσης)
"Ήμουν μέσα στο σπίτι και είχε πολλά λουλούδια σε γλάστρες και έπαιζα κρυφτό και βγήκα
έξω για να χορέψω" ( Σίλια , Βανέσα)
" Πήγα στην παραλία , έκανα μπάνιο, έπιασα τρία ψάρια , πήγα σπίτι , τα έψησα και τα έφαγα , μετά βγήκα έξω για παρέλαση και ξαναπήγα σπίτι" ( Βασίλης)
" Στο σπίτι μου που ήταν γεμάτο λουλούδια έπαιξα κυνηγητό και μετά βγήκα και περπάτησα"('Αγγελος Λ.)
" Ήμουν στο σπίτι και έπαιζα κυνηγητό" ( Στέφανος Μ., Άγγελος Π. Θοδωρής)
"Στο σπίτι έπαιξα κυνηγητό ,βγήκα έξω για να παίξω λίγο και μετά ξαναμπήκα μέσα " ( Αρίστος)
" Είδα ένα ουράνιο τόξο ,βρήκα το σπίτι μου και μπήκα μέσα για να παίξω με τα παιχνίδια μου" (Γιώργος)
Μαθαίνουμε τον αριθμό 8 και γεμίζει η τάξη μας με ευωδιαστά λουλούδια σε ....φύλλο εργασίας!!!
Διαβάζουμε το ποίημα " Άνοιξη" του Κώστα Καρυωτάκη και αποτυπώνουμε στο χαρτί τις εικόνες που μας έρχονται στο μυαλό.
Διαβάζουμε ένα ακόμα ποίημα και διαπιστώνουμε ότι " κάτι ακούγεται ίδιο στο τέλος" .
Μιλάμε για την ομοιοκαταληξία και παίζουμε με ομοιοκατάληκτες λέξεις ,ψάχνοντας να βρούμε τα σωστά ζευγάρια..
Μας αρέσει πολύ αυτό το παιχνίδι και φτιάχνουμε κι εμείς τα δικά μας ζευγάρια
Μύδι Κρεμμύδι Ζευγαράκι Σπιτάκι Καρότο Μπισκότο
Μπλουζάκι Σπιτάκι Συντριβάνι Τρυπάνι Αυλή Κυριακή Προβατάκι Ψαλιδάκι Αγκαλιά Μαμά Λαγός Ποντικός Κακός Καλός Μαμά Αγαπά Λαγός Κυνηγός Γιώργος Σκύλος Μαλλιά Σγουρά
Λαγός Φακός
Οι μικροί ποιητές φτιάχνουν το ποίημα της τάξης
Γνωρίζουμε τις "Ρόδες της ποίησης" ( ebook www.bookbook.gr)
Αποτελείται από τρεις κύκλους-ρόδες. Ο κίτρινος έχει επίθετα και απαντά στην ερώτηση " Πως είναι;"
Ο πράσινος κύκλος περιλαμβάνει ουσιαστικά ( " Τι είναι:") και ο γαλάζιος κύκλος περιλαμβάνει ρήματα ( Τι κάνει:). Ο καθένας επιλέγει μια λέξη από κάθε κύκλο και φτιάχνει το δικό του μικρό ποιηματάκι .Με αυτό τον τρόπο κάνουμε μια παιχνιώδη προσέγγιση στη βασική συντακτική δομή της γλώσσας .
Σίλια καταπίνει , σκονισμένος , δεινόσαυρος : Ένας σκονισμένος δεινόσαυρος καταπίνει νερό
Ανδριάνα Μ. μικρός , σπηλιά, γλιστράει : Ένας μικρός που μπαίνει μέσα σε μια σπηλιά και γλιστράει
Κωνσταντίνα δεινόσαυρος, εύχεται, μεταξένιος: 'Ενας μεταξένιος δεινόσαυρος που εύχεται να πετάξει
Δανάη ζώο, χαμένος, καταπίνω: Χάθηκα σε ένα δάσος , είδα μπροστά μου ένα ζώο και κατάπια νερό
Θανάσης: ποδήλατο, ξεχνάω, γαλάζιο : Ένα παιδί που είναι σε ένα γαλάζιο ποδήλατο και ξεχνάει να βάλει κράνος
Άγγελος Λ. ασημένιος, μιλάω, ζώο : Ένα ασημένιο ζώο που μιλάει σε ένα φίλο του
Μπράιντι άγγελος, κολυμπώ , θυμωμένος : Ένας άγγελος που κολυμπάει και είναι θυμωμένος
Άγγελος Π. δεινόσαυρος, ψιθυρίζω, μεταξένιος : Ένας μεταξένιος δεινόσαυρος ψιθυρίζει σε ένα φίλο του
Βανέσα μαγικός , ημερολόγιο, καταπίνω : Ένας μαγικός άνθρωπος κατάπιε νερό και είδε ένα ημερολόγιο
Βλέπουμε τέσσερις εικόνες και συζητάμε σχετικά με το περιεχόμενό τους . Σε ομάδες τις επιχρωματίζουμε , συμπληρώνουμε και τον δικό μας ήρωα στην εικόνα και φτιάχνουμε μια μικρή ιστορία .
Και λίγα μαθηματικά. Μαθαίνουμε την αφαίρεση ,
κάνουμε και σχετικό φύλλο εργασίας . Κάποιοι κάνουν και την μαθηματική πράξη.
Βάφουμε κόκκινα αυγά για το αίμα του Χριστούλη . Ψήνουμε αρνί , κοκορέτσι , κοντοσούβλι.
Στολίζουμε με λουλούδια τον Επιτάφιο.Λέμε πασχαλινές ευχές, καλό Πάσχα, Χριστό Ανέστη, Αληθώς Ανέστη.
Μιλάμε γενικά για την άνοιξη και καταγράφουμε αυτά που γνωρίζουμε .
Γνωρίζουμε τον Ιταλό ζωγράφο της Αναγέννησης Σάντρο Μποττιτσέλλι και δείχνουμε την χώρα του στο χάρτη.
Παρατηρούμε τους δύο πασίγνωστους πίνακές του την " Άνοιξη " και τη "Γέννηση της Αφροδίτης" .
Για τον πρώτο " Βλέπουμε ένα δάσος με λεμόνια σίγουρα γιατί έχουν κίτρινο χρώμα . Μάλλον γίνεται γάμος γιατί υπάρχουν τρεις γυναίκες που φοράνε άσπρα και χορεύουν. Υπάρχει και μια γυναίκα λίγο φουσκωμένη με κόκκινα που μπορεί να θαυμάζει την ομορφιά της.΄ Ενα ζόμπι ξεπετιέται από τα δέντρα . Είναι άγριο , θυμωμένο και τραβά μια κοπέλα που φοράει άσπρα . Υπάρχει και κάποιος άλλος που κόβει ένα λεμόνι . Τι είναι αυτός; Άντρας ή γυναίκα ; Προβληματισμός. "Άντρας με φουστάνια δεν υπάρχει " , λέει η Σίλια, ο Θανάσης όμως έχει διαφορετική άποψη . " Παλιά οι άντρες φορούσαν φουστάνια " και η Ανδριάνα συμπληρώνει " αφού έχει σπαθί είναι άντρας ".
Δίνουμε τον δικό μας τίτλο " Οι γυναίκες που χορεύουν "
Για τον δεύτερο πίνακα " Βλέπουμε μια γυναίκα γυμνή μέσα σε ένα κοχύλι και μια άλλη γυναίκα που είναι η μαμά της ή η θεία της , και κρατά μια πετσέτα για να την σκεπάσει . Το κοχύλι μπορεί να είναι το σπίτι της . Υπάρχουν και δυο άγγελοι που ρίχνουν λουλούδια στη γυναίκα ".
Δίνουμε τον δικό μας τίτλο " Η Αφροδίτη μέσα στο κοχύλι"
Μιλάμε για τον μύθο που θέλει η θεά Αφροδίτη να ξεπετάχτηκε μέσα από τη θάλασσα της Κύπρου που συμμετέχει και στο πρόγραμμα etwinning!!!!!
Δείχνουμε το νησί στο χάρτη.
Μιλάμε για τα πρόσωπα που απεικονίζονται στους πίνακες που είναι σχεδόν τα ίδια, Αφροδίτη , Ζέφυρος, Ώρα , Άνοιξη,
Βρίσκουμε σε ποιον πίνακα ανήκουν εικόνες -αποσπάσματα και τις βάζουμε κάτω από το σωστό τίτλο.
Φτιάχνουμε τα παζλς σε ζευγάρια και βάζουμε τον σωστό τίτλο.
Η γέννηση της Αφροδίτης
Άνοιξη
Τοποθετούμε τις καρτέλες με τα ονόματα στα σωστά πρόσωπα .
Ακούμε την " Άνοιξη" από τις " 4 εποχές" του Αντόνιο Βιβάλντι .
" Ήμουν σε έναν κήπο και παντού γύρω μου υπήρχαν λουλούδια . Μετά άρχισα να χορεύω μέσα στα λουλούδια" ( Κωνσταντίνα)
" Γύρω μου υπήρχαν παπαρούνες και τουλίπες. Μετά ήρθε το ουράνιο τόξο και μπροστά του ήταν ένα κάστρο με πανέμορφα λουλούδια και μέσα του είχε λουλούδια και γλυκάκια . Βγήκα έξω και πήγα βολτίτσες γύρω από το χωράφι"( Δανάη)
" Παντού υπήρχαν δέντρα και λουλούδια και μπροστά ήταν ένα όμορφο σπιτάκι που έξω αντί για κεράκια είχε λουλούδια" ( Θανάσης)
"Ήμουν μέσα στο σπίτι και είχε πολλά λουλούδια σε γλάστρες και έπαιζα κρυφτό και βγήκα
έξω για να χορέψω" ( Σίλια , Βανέσα)
" Πήγα στην παραλία , έκανα μπάνιο, έπιασα τρία ψάρια , πήγα σπίτι , τα έψησα και τα έφαγα , μετά βγήκα έξω για παρέλαση και ξαναπήγα σπίτι" ( Βασίλης)
" Στο σπίτι μου που ήταν γεμάτο λουλούδια έπαιξα κυνηγητό και μετά βγήκα και περπάτησα"('Αγγελος Λ.)
" Ήμουν στο σπίτι και έπαιζα κυνηγητό" ( Στέφανος Μ., Άγγελος Π. Θοδωρής)
"Στο σπίτι έπαιξα κυνηγητό ,βγήκα έξω για να παίξω λίγο και μετά ξαναμπήκα μέσα " ( Αρίστος)
" Είδα ένα ουράνιο τόξο ,βρήκα το σπίτι μου και μπήκα μέσα για να παίξω με τα παιχνίδια μου" (Γιώργος)
Μαθαίνουμε τον αριθμό 8 και γεμίζει η τάξη μας με ευωδιαστά λουλούδια σε ....φύλλο εργασίας!!!
Διαβάζουμε το ποίημα " Άνοιξη" του Κώστα Καρυωτάκη και αποτυπώνουμε στο χαρτί τις εικόνες που μας έρχονται στο μυαλό.
Μας αρέσει πολύ αυτό το παιχνίδι και φτιάχνουμε κι εμείς τα δικά μας ζευγάρια
Μύδι Κρεμμύδι Ζευγαράκι Σπιτάκι Καρότο Μπισκότο
Μπλουζάκι Σπιτάκι Συντριβάνι Τρυπάνι Αυλή Κυριακή Προβατάκι Ψαλιδάκι Αγκαλιά Μαμά Λαγός Ποντικός Κακός Καλός Μαμά Αγαπά Λαγός Κυνηγός Γιώργος Σκύλος Μαλλιά Σγουρά
Λαγός Φακός
Οι μικροί ποιητές φτιάχνουν το ποίημα της τάξης
Γνωρίζουμε τις "Ρόδες της ποίησης" ( ebook www.bookbook.gr)
Αποτελείται από τρεις κύκλους-ρόδες. Ο κίτρινος έχει επίθετα και απαντά στην ερώτηση " Πως είναι;"
Ο πράσινος κύκλος περιλαμβάνει ουσιαστικά ( " Τι είναι:") και ο γαλάζιος κύκλος περιλαμβάνει ρήματα ( Τι κάνει:). Ο καθένας επιλέγει μια λέξη από κάθε κύκλο και φτιάχνει το δικό του μικρό ποιηματάκι .Με αυτό τον τρόπο κάνουμε μια παιχνιώδη προσέγγιση στη βασική συντακτική δομή της γλώσσας .
Σίλια καταπίνει , σκονισμένος , δεινόσαυρος : Ένας σκονισμένος δεινόσαυρος καταπίνει νερό
Ανδριάνα Μ. μικρός , σπηλιά, γλιστράει : Ένας μικρός που μπαίνει μέσα σε μια σπηλιά και γλιστράει
Κωνσταντίνα δεινόσαυρος, εύχεται, μεταξένιος: 'Ενας μεταξένιος δεινόσαυρος που εύχεται να πετάξει
Δανάη ζώο, χαμένος, καταπίνω: Χάθηκα σε ένα δάσος , είδα μπροστά μου ένα ζώο και κατάπια νερό
Θανάσης: ποδήλατο, ξεχνάω, γαλάζιο : Ένα παιδί που είναι σε ένα γαλάζιο ποδήλατο και ξεχνάει να βάλει κράνος
Άγγελος Λ. ασημένιος, μιλάω, ζώο : Ένα ασημένιο ζώο που μιλάει σε ένα φίλο του
Μπράιντι άγγελος, κολυμπώ , θυμωμένος : Ένας άγγελος που κολυμπάει και είναι θυμωμένος
Άγγελος Π. δεινόσαυρος, ψιθυρίζω, μεταξένιος : Ένας μεταξένιος δεινόσαυρος ψιθυρίζει σε ένα φίλο του
Βανέσα μαγικός , ημερολόγιο, καταπίνω : Ένας μαγικός άνθρωπος κατάπιε νερό και είδε ένα ημερολόγιο
Βλέπουμε τέσσερις εικόνες και συζητάμε σχετικά με το περιεχόμενό τους . Σε ομάδες τις επιχρωματίζουμε , συμπληρώνουμε και τον δικό μας ήρωα στην εικόνα και φτιάχνουμε μια μικρή ιστορία .
Και λίγα μαθηματικά. Μαθαίνουμε την αφαίρεση ,
κάνουμε και σχετικό φύλλο εργασίας . Κάποιοι κάνουν και την μαθηματική πράξη.
Διαβάζουμε το βιβλίο
και μιλάμε για τα έθιμα του Πάσχα . Φτιάχνουμε και σχετικό μικρό βιβλίο με τίτλο " Το όμορφο Πάσχα"
Οι νονοί και οι νονές μας φέρνουν λαμπάδα.
Βάφουμε κόκκινα αυγά για το αίμα του Χριστούλη . Ψήνουμε αρνί , κοκορέτσι , κοντοσούβλι.
Στολίζουμε με λουλούδια τον Επιτάφιο.Λέμε πασχαλινές ευχές, καλό Πάσχα, Χριστό Ανέστη, Αληθώς Ανέστη.
Το βιβλίο μας το διαβάσαμε και στα παιδιά του 13ου Νηπιαγωγείου Ρεθύμνου στα πλαίσια του ευρωπαϊκού προγράμματος etwinning . Μιλήσαμε στον υπολογιστή , μας είπαν τα κάλαντα του Λαζάρου , και δείξαμε ο ένας στον άλλο πασχαλινές κατασκευές . Καλό Πάσχα φίλοι μας στην ωραία Κρήτη!
Και εκεί που μιλάμε για το Πάσχα , το σχολείο αρχίζει να μοσχομυρίζει . Τα παιδιά της κυρίας Εύης ψήνουν λαζαράκια !! Δε μας ξέχασαν . Μας επισκέπτονται ,μας λένε τα κάλαντα του Λαζάρου και μας κερνάνε από τα νοστιμότατα κουλουράκια τους , Σας ευχαριστούμε !!!!!
Έχουμε , όμως , κι άλλη επίσκεψη . Τα παιδιά του γειτονικού 143ου Νηπιαγωγείου Αθηνών με τις δασκάλες τους έρχονται , μας φέρνουν την καλαντήρα ( ένα όμορφο ξυλόγλυπτο με πουλιά και το ομοίωμα του Λαζάρου από τη Νίσυρο) μας λένε τα κάλαντα του Λαζάρου μας φέρνουν και λαζαράκια . Τους ευχαριστούμε πολύ για την ωραία έκπληξη!
Ακούμε από τον υπολογιστή τα κάλαντα του Λαζάρου και τα τραγουδάμε
Μαθαίνουμε το"Ζ" , την τελευταία φωνούλα που μας έμεινε. " Ζ όπως κάνουν οι μέλισσες " , λένε πολλά παιδιά και ο Στέφανος συμπληρώνει " Ζ όπως Ζορρό" . Το φτιάχνουμε με το σώμα μας
κάνουμε φύλλο εργασίας
Μετράμε τις δυνατές , τις σιγανές και το σύνολο των φωνών και γράφουμε τους αντίστοιχους αριθμούς
Γιορτάζουμε την Παγκόσμια Μέρα της Γης λίγο νωρίτερα καθώς στις 22 Απριλίου θα είμαστε κλειστά λόγω των διακοπών του Πάσχα.. Αποφασίζουμε να κάνουμε έρευνα στο προαύλιο , να ψάξουμε για σκουπίδια και με τη βοήθεια της κυρίας Μιράντας να το καθαρίσουμε .
Μαθαίνουμε πώς λέμε το "ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ" στα Αγγλικά και φτιάχνουμε μια αφίσα ευχών για τους φίλους μας στο πρόγραμμα etwinning .
Παρατηρούμε ότι πολλές φωνούλες είναι ίδιες με αυτές στην γλώσσα μας .
τα υγά που βάψαμε μας δίνουν την αφορμή να μιλήσουμε για το σχήμα τους . Δεν είναι κυκλικό αλλά μοιάζει με τον κύκλο , δεν έχει γωνίες , κάποιοι το ξέρουν και το λένε " οβάλ" . Το μαθαίνουμε κι αλλιώς ¨αυγοειδές " . Σχεδιάζουμε αυγά και τα γεμίζουμε με μοτίβα , μονά , διπλά , τριπλά . Έχουμε ήδη κατανοήσει ότι το μοτίβο είναι ένα σχέδιο επαναλαμβανόμενο.
Παίζουμε παιχνίδι με αυγά . Από τα τρία κεσεδάκια τα δύο έχουν κρυμμένο ένα αυγό . Χωριζόμαστε σε δύο ομάδες και προσπαθούμε να μαντέψουμε πού είναι κρυμμένα . Σημειώνουμε στο χαρτί ποια ομάδα παίρνει πόντο κάθε φορά και νικήτρια βγαίνει η ομάδα των κοριτσιών. Και τα αγόρια πάιξανε πολύ καλά απλά ήταν θέμα τύχης.....
Καλό Πάσχα σε όλους με υγεία και αγάπη !!!!!!
