Το 3ο και τελευταίο ,για τη φετινή σχολική χρονιά , φύλλο της εφημερίδας μας μόλις κυκλοφόρησε!.
Ένα εγχείρημα που ξεκίνησε δειλά στα πλαίσια της επιμόρφωσης στην Παιδαγωγική Φρενέ, και αγκαλιάστηκε θερμά τόσο από τα παιδιά όσο και από τους γονείς.
Ο μεγάλος γάλλος ριζοσπάστης παιδαγωγός Σελεστέν Φρενέ ( 1896-1966) ήταν ο πρώτος που εισήγαγε στη σχολική αίθουσα το τυπογραφείο και τη σχολική εφημερίδα ήδη από το μεσοπόλεμο εμπνέοντας με τις διδακτικές του μεθόδους το μεταρρυθμιστικό κίνημα του " Μοντέρνου Σχολείου".
Μια βασική αρχή της παιδαγωγικής Φρενέ η οποία συνδέεται στενά με την σχολική εφημερίδα είναι η ελεύθερη έκφραση.
Η ΣχΕ δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά να εκφραστούν ελεύθερα, σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις τους και να απευθυνθούν σε πραγματικούς αναγνώστες.
«Η Σχολική Εφημερίδα θέλει να αντικατοπτρίσει την παιδική έκφραση, τα ενδιαφέροντα, τα ερωτήματα, τις αναζητήσεις, τη δουλειά του παιδιού. Είναι ο χώρος του αληθινού παιδικού και νεανικού λόγου» (βλ. Bachy, 2002).
«Στη ΣχΕ γράφουμε πρώτα από όλα για να μας διαβάσουν. Αυτή η κοινωνική διάσταση είναι απολύτως απαραίτητη, είναι μια από τις κινητήριες δυνάμεις της παραγωγής. Για τους νέους, η Σχε αποτελεί μέσο διάδοσης του λόγου τους στην τοπική κοινωνία» (βλ. Bachy, 2002).
Βλ.άρθρο" Οι αρχές της Παιδαγωγικής Φρενέ και η Σχολική Εφημερίδα" της Σοφίας Λάχλου Δρ. διδακτικής των ζωντανών γλωσσών , εκπαιδευτικό γαλλικής γλώσσας στη δημόσια εκπαίδευση , ιδρυτικό μέλος της Παιδαγωγικής ομάδας " Το Σκασιαρχείο".
https://skasiarxeio.wordpress.com/%CE%BA%CE%B5%CE%B9%CE%BC%CE%B5%CE%BD%CE%B1/%CF%83%CE%BF%CF%86%CE%AF%CE%B1-%CE%BB%CE%AC%CF%87%CE%BB%CE%BF%CF%85/%CF%83%CE%BF%CF%86%CE%AF%CE%B1-%CE%BB%CE%AC%CF%87%CE%BB%CE%BF%CF%85-%CE%BF%CE%B9-%CE%B1%CF%81%CF%87%CE%AD%CF%82-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B1%CE%B3%CF%89%CE%B3%CE%B9%CE%BA%CE%AE
«Η Σχολική Εφημερίδα θέλει να αντικατοπτρίσει την παιδική έκφραση, τα ενδιαφέροντα, τα ερωτήματα, τις αναζητήσεις, τη δουλειά του παιδιού. Είναι ο χώρος του αληθινού παιδικού και νεανικού λόγου» (βλ. Bachy, 2002).
«Στη ΣχΕ γράφουμε πρώτα από όλα για να μας διαβάσουν. Αυτή η κοινωνική διάσταση είναι απολύτως απαραίτητη, είναι μια από τις κινητήριες δυνάμεις της παραγωγής. Για τους νέους, η Σχε αποτελεί μέσο διάδοσης του λόγου τους στην τοπική κοινωνία» (βλ. Bachy, 2002).
Βλ.άρθρο" Οι αρχές της Παιδαγωγικής Φρενέ και η Σχολική Εφημερίδα" της Σοφίας Λάχλου Δρ. διδακτικής των ζωντανών γλωσσών , εκπαιδευτικό γαλλικής γλώσσας στη δημόσια εκπαίδευση , ιδρυτικό μέλος της Παιδαγωγικής ομάδας " Το Σκασιαρχείο".
https://skasiarxeio.wordpress.com/%CE%BA%CE%B5%CE%B9%CE%BC%CE%B5%CE%BD%CE%B1/%CF%83%CE%BF%CF%86%CE%AF%CE%B1-%CE%BB%CE%AC%CF%87%CE%BB%CE%BF%CF%85/%CF%83%CE%BF%CF%86%CE%AF%CE%B1-%CE%BB%CE%AC%CF%87%CE%BB%CE%BF%CF%85-%CE%BF%CE%B9-%CE%B1%CF%81%CF%87%CE%AD%CF%82-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B1%CE%B3%CF%89%CE%B3%CE%B9%CE%BA%CE%AE
Τα παιδιά με χαρά παίρνουν τις εφημερίδες στα χέρια τους και τις ξεφυλλίζουν . Αμέσως τους έρχονται στο μυαλό δραστηριότητες και κατασκευές που κάναμε , εκδρομές που πήγαμε, πρόσωπα με τα οποία συνεργαστήκαμε ." Κυρία , εδώ είναι ο θρόνος του βασιλιά Όθωνα", " Να το ενθύμιο που ζωγραφίσαμε με το σήμα της ανακύκλωσης ", " Τα μικρά βιβλία που φτιάξαμε με τους γονείς μας", " Εδώ κυρία φαίνεσαι εσύ που μιλάμε με άλλο σχολείο στον υπολογιστή", " Να και η πράσινη σημαία που πήραμε για τα οικολογικά σχολεία ", " Το σήμα του etwinning", " Αυτά εδώ είναι τα καδράκια για τη γιορτή της μαμάς " .
Δε χορταίνουν να κοιτάζουν τις εικόνες , μέχρι που στο τέλος ένα μαθητής λέει:" Τι κρίμα να είναι τόσο μικρή η εφημερίδα μας... Θα ήθελα να έχει εκατό , χίλια φύλλα....( σελίδες)".
Και μετά , τα μελλοντικά πρωτάκια αναφωνούν " θέλουμε και στο δημοτικό να κάνουμε εφημερίδες....".
Ελπίζουμε αυτή η άκρως δημιουργική και παιδαγωγική διαδικασία να συνεχιστεί και του χρόνου και να συνεχίσει να έχει τη στήριξη της σχολικής κοινότητας και ( γιατί όχι;) της ευρύτερης κοινότητας .
