Φθινόπωρο χωρίς να μιλήσουμε για τα φρούτα του δε γίνεται.... Βλέπουμε πίνακες ζωγραφικής μεγάλων Ελλήνων και ξένων ζωγράφων με θέμα τη νεκρή φύση.

                                                                    Νικηφόρος Λύτρας 

                                           Γεώργιος Ιακωβίδης             Νικόλαος Γύζης 

Πωλ Σεζάν

Το μόνο φρούτο που μας δυσκόλεψε να το αναγνωρίσουμε  ήταν το κυδώνι και δικαιολογημένα . Δεν το συνηθίζουμε να το τρώμε ωμό....

Μετρήσαμε τα φρούτα που υπάρχουν σε κάθε πίνακα 

και γράψαμε τους αντίστοιχους αριθμούς 

Βάλαμε τους αριθμού των φρούτων με τη σειρά ξεκινώντας από τον μεγαλύτερο στον μικρότερο. Τα κυδώνια στην κορυφή ( 13) και τα λιγότερα τα ρόδια( 5) 

Τα μήλα και τα αχλάδια ήταν 6 . Πώς θα τα βάλουμε ; Ο Θοδωρής προτείνει να τα βάλουμε σε ζευγάρι και ο Στέφανος το ένα κάτω από το άλλο. .

Δοκιμάζουμε ωραία και δροσιστική φρουτοσαλάτα

Οι πίνακες ζωγραφικής πάντοτε "λειτουργούν" δημιουργικά.  Με αφορμή δυο πίνακες με φρούτα μέσα σε μια φρουτιέρα πάνω σε ένα τραπέζι με ένα αφημένο   τραπεζομάντηλο , δημιουργούμε τον δικό μας  " ζωντανό "πίνακα.

Φύλλο εργασίας με αντιστοίχιση λέξεων. Ψάχνουμε να βρούμε το ίδιο φρούτο

Το μικρό μας βιβλίο για τα φθινοπωρινά φρούτα με αινίγματα από το βιβλίο " Αινίγματα με εικόνες" της Ρούλας Παπανικολάου , εκδ. Μικρός Πρίγκηπας 

Υπήρξαν τρεις προτάσεις για τίτλο: Τα γευστικά φρούτα του φθινοπώρου, τα ωραία φρούτα του φθινοπώρου  και τα δυναμωτικά φρούτα του φθινοπώρου. Επικράτησε ο πρώτος με 13 ψήφους!!!

Και  μια και μάθαμε το αίνιγμα για το κυδώνι 

" Είμαι κίτρινο, χνουδάτο 

κια στυφό μα μυρωδάτο 

γίνομαι και πιο καλό 

αν με κάνουνε γλυκό"

για να δοκιμάσουμε και λίγο γλυκό κουταλιού κυδώνι....

Μαθαίνουμε σημαντικές μαθηματικές έννοιες. Ολόκληρο φρούτο , 1/2 , 1/3 1/4 .

Κατανοούμε εύκολα ότι το μισό έχει να κάνει με δυο κομμάτια του  ίδιου φρούτου 

Τις παραπάνω μαθηματικές έννοιες τις παίζουμε και σε παιδαγωγικό υλικό 

  Φτιάχνουμε τυπώματα με μήλα και αχλάδια